O presidente do Inep, Alexandre Lopes, anunciou, no início de julho, a implantação de um projeto-piloto para o Enem, que transitará do modelo analógico (em papel) para o modelo digital, sendo concluído até 2026. O estudante que for realizar a prova do Enem digital terá de ir até um colégio responder as questões diretamente no computador. “A pessoa pode receber a prova inteira, já corrigida, assim que der o enter final”, disse o ministro da Educação, Abraham Weintraub.
O relatório mais recente da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico), divulgado em 2015, mostra que 73,5% dos estudantes brasileiros tinham pelo menos um computador em casa em 2012. Apesar do número ser 20% superior ao de 2009, comparado a outros países, o Brasil não apresenta bons resultados. A taxa era de 94,5% nos Estados Unidos. Em relação à estrutura das escolas, o país também não possui boa qualificação. Sua taxa era de 22,1 alunos por computador em sala de aula, enquanto a média entre os países da OCDE era de 4,7 alunos por computador (nos EUA, havia um computador para 4,2 estudantes).
Entenda o porquê da modificação da prova
O Enem deverá mudar nos próximos anos em razão de duas decisões tomadas no governo do ex-Presidente Michel Temer (12/05/2016 a 31/12/2018). Em 2017, o ensino médio passou por uma reforma e, no ano seguinte, foi aprovada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que definiu as habilidades e as competências exigidas dos alunos.
A reforma estabeleceu cinco itinerários nos quais o aluno poderá se aprofundar: Matemática, Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Técnico. As escolas não são obrigadas a fornecer todos e terão de se adaptar às mudanças até 2020.
O Enem precisará avaliar essas áreas e, no momento da sua inscrição no exame nacional, o estudante poderá escolher a prova pelo itinerário cursado. Por isso, as provas deverão ter várias versões. “Quando as escolas estiverem implementando os itinerários, a gente estará apto a fazer também. Imagine o quanto aumentaria o custo e a complexidade para fazer essa diversidade de provas (em meio físico), disse ao jornal O Globo o presidente do Inep, Alexandre Lopes.
Já o ex-presidente do Inep e membro do Conselho Nacional de Educação, Chico Soares, afirmou ao jornal carioca que primeiro é preciso decidir as mudanças de conteúdo do Enem, e só depois pensar em sua forma de aplicação. O acesso à informática também preocupa o ex-secretário executivo do MEC, Luiz Cláudio Costa, que defendeu a ideia de tornar a prova online em entrevista concedida ao jornal Folha de S. Paulo: “(Digitalizar a prova) É um desafio porque se há um rendimento diferente (entre os grupos que fazem no computador e no papel) não pode comparar”, afirmou.
Os argumentos pró-digitalização
– Redução de custos na logística da prova.
– Possibilidade de várias aplicações ao longo do ano.
– Possibilidade de agendamento da prova por parte do candidato.
– Realização da prova em mais municípios.
– Escolha do estudante pelo itinerário cursado através da reforma da BNCC.
– Uso de questões com vídeos, infográficos e games.
– Correção instantânea após a conclusão da prova online.
Os desafios do modelo online
– Garantir locais com computadores (especialmente nas regiões mais isoladas).
– Possuir quantidade de questões em número suficiente para a realização de várias provas por ano com o mesmo grau de dificuldade.
– Não prejudicar o aluno da rede pública sem acesso à informatização e que pode ter dificuldade em fazer a prova online.
– Não prejudicar o aluno que estuda com materiais impressos e que não usa computador diariamente para fazer trabalhos de casa, que talvez não se adapte à aplicação virtual.
– Evitar fraudes no sistema eletrônico.
– Evitar fraudes na fiscalização durante a prova.
– Desenvolver testes padronizados e especializados às versões eletrônicas, levando em conta a velocidade de rolagem, o tempo de carregamento das páginas etc.
Em quais computadores as provas serão feitas?
Na coletiva, o MEC afirmou que não irá adquirir novos computadores para o Enem digital e que a ideia é utilizar a estrutura já instalada em escolas e universidades onde o exame costuma ser aplicado. A logística para aplicação e realização do exame continuará sendo feita por meio de consórcio com empresas terceirizadas, responsáveis pela organização das salas, preparação dos computadores e fiscalização durante a prova.
