Formação em Infância e Neurodesenvolvimento na Escola
Domine o Neurodesenvolvimento e os Processos Cognitivos, Superando as Dificuldades de Aprendizagem
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de 100 horas
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A aventura dialógica da infância
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Descrição do curso
O que você vai conquistar
Ao concluir a formação, você dominará conhecimentos avançados que elevam sua prática e ampliam suas oportunidades de carreira
A combinação desses conhecimentos garante sua segurança no dia a dia com a prescrição baseada em evidências, e também permite que você saia da dependência de indicações e de um local de trabalho fixo, assumindo uma visão de empreendedorismo como “eu empresa”.
Mapeamento e Intervenção em Dificuldades Específicas:
Adquira ferramentas para diferenciar dificuldades de aprendizagem (DA) de transtornos funcionais específicos (TFE) (como Dislexia, Disortografia e TDAH). Você será capaz de analisar os processos cognitivos afetados (atenção, memória, psicomotricidade) e aplicar estratégias de intervenção baseadas em evidências.
Compreensão da Aquisição da Leitura e Escrita (Rotas Cerebrais):
Domine os modelos cognitivos de reconhecimento de palavras (rotas lexical e fonológica) para entender como a leitura e a escrita se processam no cérebro. Este conhecimento é fundamental para identificar a raiz dos erros e planejar o processo de alfabetização ontogênica de forma precisa.
Otimização das Funções Executivas e Cognição:
Aprofunde-se nas funções executivas (planejamento, controle de inibição, flexibilidade) e nas capacidades sensoriais e motoras que formam a base do aprendizado (Vigotsky, Doman). Você aprenderá a usar jogos cooperativos como ferramenta psicopedagógica para o treino dessas habilidades.
Intervenção com TDAH, TEA e Distúrbios de Comportamento:
Conheça os Transtornos do Neurodesenvolvimento (DSM-5), como TEA, TDAH e Transtorno de Conduta. Aprenda a aplicar a mediação e a organização de rotinas e recursos visuais como principais estratégias para facilitar a comunicação e o aprendizado desses alunos.
Aproveite sua seleção de cursos
A combinação desses conhecimentos garante sua segurança no dia a dia com a prescrição baseada em evidências, e também permite que você saia da dependência de indicações e de um local de trabalho fixo , assumindo uma visão de empreendedorismo como “eu empresa”.
Curso 1 - Aprendizagem e Desenvolvimento: Processos Cognitivos e Aquisição da Linguagem
Carga horária: 100 horas
Definições de Problemas de Aprendizagem
- Distingue dificuldades de aprendizagem (DA) de deficiências, aborda a etiologia e o processo de alfabetização ontogênica no contexto da escola.
Características das Crianças com Dificuldades de Aprendizagem
- Identifica problemas de atenção, perceptivos, cognitivos, psicomotores e emocionais que afetam a leitura e escrita, e sugere o Desenho Universal (DUA).
Dificuldades na Aprendizagem na Leitura e na Escrita e os Tipos Existentes
- Apresenta dislexia (desenvolvimento/adquirida), disgrafia e disortografia, detalhando sintomas, tipos de erros e orientações práticas de intervenção.
Aspectos Sociais e Emocionais na Leitura Oral
- Foca na leitura oral como prática de linguagem e mediação social, e na avaliação de dificuldades de leitura, incluindo sinais de dislexia e vínculo com a aprendizagem.
Processos Cognitivos na Leitura e na Escrita
- Explora modelos de dupla rota (lexical/fonológica) na leitura e escrita, subsistemas cognitivos (semântico, visual) e fatores psicolinguísticos de reconhecimento.
Processos Cognitivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
- Descreve o desenvolvimento neurológico pelas capacidades sensoriais/motoras (Doman) e funções executivas, preparando a base para a cognição superior.
Professoras: Marcia Maurilio de Souza, Angélica do Carmo da Silva Chico, Jane Maria Nogueira Makosky
Curso 2 - Neurodesenvolvimento e Intervenção na Escola
Entendendo o Desenvolvimento e a Aprendizagem
- Apresenta a Neuropsicologia, o desenvolvimento humano (pré-natal a tardio), os sistemas funcionais do cérebro e o prognóstico da avaliação neuropsicológica.
Aprendizagem e Comportamento
- Discute Transtornos do Neurodesenvolvimento (TEA, TDAH, Transtornos de Comunicação) e a importância da mediação do professor e recursos visuais/concretos no aprendizado.
Características dos Transtornos Funcionais Específicos (TFE)
- Detalha Dislalia, Disortografia, Discalculia e Disfasia, diferenciando-as de lesões e abordando suas manifestações, como problemas na orientação espacial e processamento auditivo (DPAC).
Jogos Cooperativos
- Aborda jogos cooperativos como ferramenta psicopedagógica para cooperação, inclusão e desenvolvimento de funções executivas e habilidades sociais.
Transtornos Globais do Desenvolvimento
- Foca em Transtornos do Neurodesenvolvimento (DSM-5): Deficiência Intelectual, Transtornos da Comunicação e Transtorno do Espectro Autista (TEA), com estratégias de rotina.
Distúrbios de Comportamento por Atraso no Desenvolvimento da Competência Social
- Explora TDAH (Desatenção/Hiperatividade), DDA e Transtorno de Conduta; abordando etiologia, sintomas, diagnóstico e estratégias de mediação e organização em sala de aula.
Desenvolvimento da Linguagem e Escrita
- Enfatiza a mediação do professor na formação de conceitos, linguagem verbal/escrita e a zona de desenvolvimento proximal (Vigotsky) para o aprendizado.
Professoras:Fernanda Cristina Falkoski, Marcia Maurilio de Souza, Dr. Altiere Araujo Carvalho
Livro exclusivo que irá ganhar:
Título: A aventura dialógica da infância: uma abordagem neuropsicossocial do desenvolvimento infantil
Autora: Myrtha Chokler
Descrição:
A aventura dialógica da infância convida o leitor a mergulhar na riqueza e na complexidade do desenvolvimento infantil nos três primeiros anos de vida – o que a autora denomina protoinfância. Com base em uma sólida abordagem neuropsicossociológica, Myrtha Chokler articula décadas de pesquisa, prática clínica e docência para desvendar como o corpo, o movimento, a emoção e a cognição se entrelaçam desde o início da vida psíquica. Com forte embasamento na psicomotricidade e dialogando com autores como Emmi Pikler, Henri Wallon, Julián de Ajuriaguerra e Donald Winnicott, entre outros, a obra oferece um olhar inovador sobre a autonomia da criança, sua capacidade de explorar o mundo e construir significados desde muito cedo. Por meio de uma escrita ao mesmo tempo rigorosa e acessível, o livro propõe reflexões profundas sobre o papel do adulto, da família e dos profissionais no cuidado com a infância, rompendo com concepções mecanicistas e adestradoras, e assumindo a criança como sujeito original, único, histórico e cultural, na passagem progressiva do predomínio da dependência ao predomínio da autonomia. Indispensável para pesquisadores, profissionais e estudantes das áreas de psicomotricidade, psicologia do desenvolvimento, educação infantil, pediatria e intervenção precoce
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